Sunday, October 6, 2019
Mosaun Rejeisaun Husi Opozisaun PN ba Programa VII Governo Teste Pratika Consituisaun RDTL
Mosaun Rejeisaun Husi Opozisaun PN ba Programa VII Governo Teste Pratika Consituisaun RDTL: (Artigo ida ne’e refere liu ba VII Governo Minoria Ne’ebé Mak Ukun) Husi: Moisés Vicente * | opiniaun Hare ba situasaun polítik...
ASENTUASAUN TÓNIKA
Asentuasau tónika ne’ebé eziste ka iha dalen tetun hodi tau ba iha liafuan sira mak hanesan ;
1. Liafuan todak
2. Liafuan meik no
3. Liafuan doras.
1. Liafuan todak, penultima, paroksitonu ne’e nu’udar asentu regular, signifika asentu ne’e tuir regra ortografia tetun padraun nian, purtantu ka tan ne’e lalika tau asentu ba iha vogál dadan nia leten.
Vogál dadan ne’e iha silaba daruak hosi liafuan ne’ebé hakatak ba ne’e.
Ezemplu :
Bola, Matan, Festa, Fos.
2. Liafuan meik, última oksitonu, nu’udar asentu iha relular iha dalen tetun purtantu tan ne’e tenki tau duni asentu iha vogál dadan nia leten. Meik ne’e asentu iha sílaba ikus liuhosi liafuan sira ne’ebé ko’alia ka iha tetun sai ba ne’e.
Ezemplu :
Krúz, Kafé, Nasiónal, Internasiónal.
3. Liafuan doras, ante penúltima, pro-paroksitonu, nu’udar asentu irregular mós. Asentu irregular ne’e tau iha vogál dadan iha sílaba datoluk hosi kotuk iha liafuan sira ne’ebé espresa ka hateten sai ba ne’e. Ezemplu :
Demokrátika, Étniku, Polítika, Sientífika, Rádiu, Mínimu.
Saturday, October 5, 2019
Rahun diak ba imi nebe eduka foinsae sira
atu hakbesik-an no hadomi liu tan HAU
Tamba imi sei hetan ksolok iha HAU;
Rahun diak ba imi nebe
Hanorin no lori HAU nia oan sira tuir dalan los,
paz no justice
Tamba imi sei sai hanesan fitun nebe nabilan no
fo naroman rohan-laek
PREZENSA EDUCATIVA
Educador iha folin (iha valor) w’hira nia hatene oferese, ho ninia prezenca adulta, sai nudar naroman no experiencia diak nebe joven sira hare nudar modelo de referencia.
nEducador tenke investe Maromak nia paciencia nudar assaun progressiva, nebe hatene aguenta fastidioso; loke-an ba posibilidades hadi’a falta sira.
Atu bele intende DB nia estilo educativo ‘inkarna’ iha nia, tamba ‘toda a sua pessoa educa’ (prezensa educativa); Iha SP, prezensa edukativa ida ne’e hanaran: ASISTENCIA.
Atu bele intende DB nia estilo educativo ‘inkarna’ iha nia, tamba ‘toda a sua pessoa educa’ (prezensa educativa); Iha SP, prezensa edukativa ida ne’e hanaran: ASISTENCIA.
1. ATITUDE (prezensa afektiva)
2. PREZENSA FÍSIKA (hamutuk ho sira
3. PREZENSA DE AMIZADE (compartilhar com os jóvens)
Friday, October 4, 2019
PREFÁCIO nonografia
PREFÁCIO
Louvor e gratidão, oramos pela presença do Deus Todo-Poderoso por causa das bênçãos de Sua Graça e Graça, o autor tem a facilidade de concluir um artigo intitulado ontologia, epistemologia e axiologia desta ciência. cristu, juntamente com Salam, sempre podem ser derramados em nosso Profeta Muhammad SAW, que nos deu uma maneira de alcançar um ponto positivo com o Divino Ridho, que Deus queira que traga verdadeira felicidade.
Na preparação deste artigo, o autor foi assistido por várias partes, moral e materialmente; portanto, agradecemos aos autores que ajudaram na compilação e na conclusão deste artigo.
O autor percebe que o que é compilado neste artigo está longe de ser perfeito. Portanto, o escritor espera que o leitor possa corrigir e criticar o conteúdo do trabalho que o autor fez. O papel do leitor através de críticas e sugestões, sob qualquer forma, é o autor que espera melhorar no futuro.
Esperemos que este artigo possa ser útil para escritores em particular e leitores em geral. Um pedido de desculpas muito profundo por todos os erros. O resto, se o leitor encontrar mais na redação deste artigo, este é um presente que Deus deu ao autor. É tudo e obrigado por toda sua atenção.
Kendari, 24 de abril de 2016
CAPÍTULO 1
INTRODUÇÃO
A. Antecedentes
A filosofia discute tudo o que existe que pode ser abstrato ou real, incluindo Deus, seres humanos e o universo, de modo que, para uma verdadeira compreensão, todos os problemas filosóficos são muito difíceis sem mapear e talvez possamos dominar apenas uma parte do amplo escopo da filosofia.
Filosofia sistemática em linhas gerais, há três discussões ou partes principais, a saber: epistemologia ou teoria do conhecimento que discute como obtemos conhecimento, ontologia ou teoria da natureza que discute a natureza de tudo que deu origem ao conhecimento e axiologia ou teoria do valor que discute o uso do conhecimento. o ramo é muito importante para entender a filosofia que é tão ampla em escopo e orientação.
As três teorias acima discutem igualmente a natureza, apenas partindo de coisas e objetivos diferentes.Sistemática como teoria do conhecimento discute como obter conhecimento, como podemos saber e distinguir com os outros. o objeto que estudamos, como ele é, em essência, e sua relação com o poder do pensamento, enquanto a axiologia como teoria de valor discute nosso conhecimento do conhecimento, classificação, finalidade e desenvolvimento acima.
B. Formulação de Problemas
Neste artigo, tentaremos discutir as seguintes perguntas;
1. O que é ontologia, epistemologia e axiologia?
Quais são os objetos e o escopo da ontologia, epistemologia e axiologia?
C. Finalidade
Ao ler este artigo, espera-se que os leitores entendam e entendam sobre;
1. Definição e objetivo de ontologia, epistemologia e axiologia.
2. Objetos e escopo da ontologia, epistemologia e axiologia.
CAPÍTULO 2 REVISÃO DE LITERATURA
A discussão da ontologia como base da ciência procura responder "o que", segundo Aristóteles, é A Primeira Filosofia e é a ciência da essência da matéria. A palavra ontológica vem das palavras gregas; Em = ser e logotipos = lógica. Assim, a ontologia é a teoria do ser enquanto ser (a teoria da existência como ser).
CAPÍTULO 3
DISCUSSÃO
A. Epistemologia
A epistemologia ou a teoria do conhecimento está relacionada à natureza da ciência, pressupostos, princípios básicos e responsabilidade pelas declarações sobre o conhecimento de cada ser humano. O conhecimento é obtido pelos seres humanos através da razão e dos cinco sentidos, com vários métodos, incluindo; método indutivo, dedutivo, positivismo, contemplativo e dialético.
A epistemologia é derivada do grego, o que significa a teoria da ciência. Epistemologia é uma combinação de duas frases epistêmicas, conhecimento; e logotipos, teoria.A epistemologia é um ramo da filosofia que identifica problemas filosóficos que cercam a teoria científica.A epistemologia está relacionada às definições e conceitos da ciência, à variedade de características científicas que são relativas e necessárias e à relação exata entre 'alim (sujeito) e ma'lum (objeto) Ou, em outras palavras, epistemologia é a parte da filosofia que examina a origem, suposições básicas, características e como adquirir conhecimento é um determinante importante na determinação de um modelo filosófico.Com esse entendimento, a epistemologia certamente determina o caráter conhecimento, até mesmo determine que tipo de "verdade" é considerada aceitável e o que vale a pena rejeitar.
Os seres humanos com diferentes formações, necessidades e interesses terão que lidar com questões como: de onde eu venho? Como ocorre o processo de criação da natureza? Qual é a natureza da humanidade? Comparando o bem e o mal dos seres humanos? o fator de perfeição da alma humana? Onde está o governo certo e justo? Por que a justiça é boa? Até que ponto a água ferve? A terra circunda o sol ou vice-versa? E outras perguntas. As demandas da natureza humana e da profunda curiosidade são inevitáveis procurando respostas e soluções para esses problemas e as coisas que eles enfrentarão.
Basicamente, os seres humanos querem alcançar uma natureza e tentar descobrir algo que não sabem.Os seres humanos entendem e percebem que:
1. É real e real;
2. Podemos fazer perguntas sobre essa natureza;
3. Pode ser alcançado, conhecido e compreendido;
4. Os seres humanos podem ter conhecimento, conhecimento e makrifat nessa natureza.
A razão e o pensamento humanos podem responder aos problemas que enfrentam, e o caminho para o conhecimento e o conhecimento não está fechado para os seres humanos.
Se os humanos colocam uma nova pergunta, por exemplo, como podemos entender e acreditar que a natureza realmente existe? Talvez essa essência realmente não exista e tudo se origine apenas da nossa imaginação? Mesmo que exista, como podemos ter certeza de que o que sabemos sobre ele corresponde a essa natureza externa como realmente é? Temos certeza de que podemos alcançar essa realidade e realidade externas? como é, essa dúvida se fortalecerá especialmente se observarmos os erros que ocorrem nos sentidos nascidos e as contradições que existem entre os pensadores ao longo da história da humanidade?
Essas últimas questões são diferentes dos problemas anteriores, ou seja, os problemas anteriores se baseiam na suposição de que a essência existe, mas nesses problemas finais, a existência da essência ainda é motivo de debate.Para mais clareza, considere o exemplo Alguém está olhando para uma visão distante com binóculos e vê vários objetos com formas e cores diferentes, então ele os examina fazendo perguntas sobre ele. Com os intermediários dos próprios binóculos, ele tenta responda e explique sobre a realidade dos objetos que eles vêem.No entanto, se alguém lhe perguntar: onde você tem certeza de que esses binóculos têm precisão na exibição da cor, forma e tamanho desses objetos? Talvez os objetos exibidos pelos binóculos tenham um tamanho grande ou pequeno. Essas dúvidas serão reforçadas pela possibilidade de aparecimento de erros pelos binóculos. Essas questões estão relacionadas à validade e à verdade produzidas pelos binóculos. perguntado sobre a existência da realidade externa, mas o que é questionado é a validade dos próprios binóculos como uma ferramenta usada para ver objetos distantes.
CAPÍTULO 3
DISCUSSÃO
A. Epistemologia
Uma epistemologia ou uma teoria do conhecimento é útil para a natureza da ciência, pressupostos, princípios básicos e responsabilidade pelas leis sobre o conhecimento de cada ser humano. O conhecimento é aplicado pelos seres humanos através da razão e dos cinco sentidos, com vários métodos, incluindo; método indutivo, dedutivo, positivismo, contemplativo e dialético.
Uma epistemologia é derivada do grego, o que significa uma teoria da ciência. Epistemologia é uma combinação de duas frases epistêmicas, conhecimento; e logotipos, teoria.A epistemologia é um ramo da filosofia que identifica problemas filosóficos que cercam uma teoria científica.A epistemologia está disponível para definições e conceitos da ciência, para diversas características técnicas. (sujeito) e malum (objeto) Ou, em outras palavras, epistemologia é uma parte da filosofia que examina uma origem, suposições básicas, características e como conhecimento histórico é um determinante importante na determinação de um modelo filosófico. a epistemologia certamente determinará o caráter conhecimento, até o mesmo determinará o tipo de "verdade" é considerado aceitável e o valor que uma caneta rejeitar.
Os seres humanos com diferentes formas, necessidades e interesses que podem lidar com questões como: de onde eu venho? Como ocorre o processo de criação da natureza? Qual é a natureza da humanidade? Comparando o bem e o mal dos seres humanos? o fator de perfeição da alma humana? Onde está o governo certo e justo? Por que a justiça é boa? Até que ponto a água ferve? Uma terra circunda o sol ou vice-versa? E outras. Como demandas da natureza humana e da curiosidade profunda são inevitáveis, procurando respostas e soluções para esses problemas como coisas que eles causam.
Basicamente, os seres humanos conseguem alcançar uma natureza e têmb descobrir algo que não sabe.Os seres humanos entendem e percebem que:
1. É real e real;
2. Podemos fazer vai para sobre essa natureza;
3. Pode ser alcançado, conhecido e compreendido;
4. Os seres humanos podem ter conhecimento, conhecimento e significado nessa natureza.
A razão e o pensamento humano responde a problemas que enfrentam, e o caminho para o conhecimento e o conhecimento não está fechado para os seres humanos.
Se os humanos colocam uma nova pergunta, por exemplo, como entender e acreditar que a natureza realmente existe? Talvez essa essência realmente não exista e tudo se origine apenas da nossa imaginação? Mesmo que exista, como podemos ter certeza de que o que sabemos sobre você corresponde a uma natureza externa como realmente é? Temos certeza de que podemos alcançar essa realidade e realidade externa? como é, essa dúvida se fortalece especialmente se observarmos os erros que ocorrem nos sentidos nascidos e como contradições que existem entre os pensadores e ao longo da história da humanidade?
Essas últimas questões são diferentes dos problemas anteriores, ou sejam, os problemas anteriores, com base na composição de essência que existe, mas nos problemas finais, na presença e na essência ainda é motivo de debate. a uma visão distante com binóculos e vê vários objetos com formas diferentes, então ele é examinado fazendo sobre ele. Com os intermediários dos binóculos únicos, ele tenta responder e explorar a realidade dos objetos que eles vêem.No entanto, se alguém continuar: onde você tem certeza de que esses binóculos têm precisão na exibição do cor, formulário e? Talvez os objetos pelos binóculos tenham um tamanho grande ou pequeno. Essas dúvidas serão reformadas pela possibilidade de ocorrência de erros pelos binóculos. Essas questões estão relacionadas à validade e à verdade produzida pelos binóculos. perguntado sobre a existência da realidade externa, mas quem é questionado é válido dos binóculos únicos como uma ferramenta usada para ver os objetos distantes.
Enviar comentários e opiniões
Histórico
Guardado
Comunidade
DIRETRIZES NORMAS DE DESEMPENHO DO CONFERENTE/GUIDELINES LECTURER PERFORMANCE STANDARDS
BAB I
KETENTUAN UMUM
Pasal 1 Dalam Peraturan Ketua ini yang dimaksud dengan:
1. Sekolah Tinggi Manajemen Informatika dan Komputer Sinar Nusantara yang selanjutnya disebut STMIK Sinar Nusantara.
2. Ketua adalah penangung jawab utama STMIK Sinar Nusantara.
4. Ketua Jurusan/program studi adalah pimpinan sebagai penanggung jawab utama di masing-masing jurusan/program studi di lingkungan STMIK Sinar Nusantara.
5. Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama mentransformasikan, mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
6. Profesor atau Guru Besar adalah dosen dengan jabatan akademik tertinggi pada satuan pendidikan tinggi dan mempunyai kewajiban khusus menulis buku dan karya ilmiah serta menyebarluaskan gagasannya untuk mencerahkan masyarakat. 7. Semester adalah satuan waktu kegiatan yang terdiri atas 14 sampai 16 minggu kuliah atau kegiatan terjadwal lainnya, berikut kegiatan iringannya, termasuk 2 sampai 3 minggu kegiatan penilaian. 8. Satuan kredit semester, yang selanjutnya disingkat sks, adalah takaran penghargaan terhadap pengalaman belajar yang diperoleh selama satu semester melalui kegiatan terjadwal. 9. Beban Kerja Dosen adalah tugas yang diemban tenaga pendidik/dosen selama satu semester yang meliputi tugas utama dan tugas penunjang pelaksanaan tridharma yang bobotnya diukur dengan satuan kredit semester. 10. Jabatan Struktural adalah suatu kedudukan yang menunjukkan tugas tanggungjawab, dan hak seorang Pegawai dalam rangka memimpin suatu satuan organisasi.
BAB II TUJUAN
Pasal 2 Tujuan peraturan tentang Kinerja Dosen adalah: a. memberikan acuan pengukuran beban kerja tenaga pendidik/dosen di lingkungan STMIK Sinar Nusantara; b. memberikan kemudahan bagi dosen dalam menghitung beban kerja; dan c. mendorong meningkatkan kualitas profesionalisme dosen. BAB III TUGAS DOSEN
Pasal 3 (1) Tugas Dosen terdiri dari Tugas Utama dan Tugas Penunjang. (2) Tugas Utama sebagaimana dimaksud pada ayat (1) adalah melaksanakan tridharma perguruan tinggi dengan beban kerja paling sedikit sepadan dengan 12 (dua belas) sks dan paling banyak 16 (enam belas) sks pada setiap semester sesuai dengan kualifikasi akademiknya. (3) Tugas Penunjang sebagaimana dimaksud pada ayat (1) adalah tugas tambahan dosen yang dilakukan di dalam maupun di luar lingkungan STMIK Sinar Nusantara sesuai ketentuan. (4) Tugas melakukan pendidikan dan penelitian paling sedikit sepadan dengan 9 (sembilan) sks yang dilaksanakan di perguruan tinggi yang bersangkutan. (5) Tugas melakukan pengabdian kepada masyarakat dan tugas penunjang paling sedikit sepadan dengan 2 (dua) sks. (6) Tugas melakukan pengabdian kepada masyarakat dapat dilaksanakan melalui kegiatan yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang bersangkutan atau melalui lembaga lain sesuai dengan peraturan perundang-undangan. (7) Tugas melaksanakan kewajiban khusus bagi professor sekurang-kurangnya sepadan dengan 3 (tiga) sks setiap tahun. Pasal 4 (1) Tugas Utama sebagaimana dimaksud pada Pasal 3 ayat (2) meliputi tugas pendidikan/pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat,. 3
(2) Tugas pendidikan/pengajaran sebagaimana dimaksud pada ayat
(1) meliputi: a. melaksanakan perkuliahan/tutorial dan menguji; b. menyelenggarakan kegiatan pendidikan di laboratorium, praktik keguruan, praktik bengkel/ studio/kebun percobaan/teknologi pengajaran; c. membimbing seminar Mahasiswa; d. membimbing kuliah kerja nyata (KKN), praktik kerja nyata (PKN), praktik kerja lapangan (PKL), magang mahasiswa; e. membimbing tugas akhir penelitian mahasiswa termasuk membimbing pembuatan laporan hasil penelitian tugas akhir; f. penguji pada ujian akhir; g. mengembangkan program perkuliahan; h. mengembangkan bahan pengajaran; i. menyampaikan orasi ilmiah; j. membina kegiatan mahasiswa di bidang akademik dan kemahasiswaan; k. membimbing Dosen yang lebih rendah jabatannya; dan l. melaksanakan kegiatan detasering dan pencangkokan dosen.
(3) Tugas melakukan penelitian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) yang merupakan tugas di bidang penelitian dan pengembangan karya ilmiah dapat berupa: a. menghasilkan karya penelitian; b. menerjemahkan/menyadur buku ilmiah; c. mengedit/menyunting karya ilmiah; d. membuat rancangan dan karya teknologi; e. membuat rancangan karya seni; dan f. kegiatan ilmiah lain yang relevan sebagai pemakalah pada seminar dan workshop/lokakarya dan kegiatan serupa. (4) Pemakalah sebagaimana dimaksud pada ayat (3) huruf f dapat dilakukan sendiri atau secara bersama. (5) Tugas melakukan pengabdian kepada masyarakat sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat berupa: a. menduduki jabatan pimpinan dalam lembaga pemerintahan/pejabat negara sehingga harus dibebaskan dari jabatan organiknya; b. melaksanakan pengembangan hasil pendidikan dan penelitian yang dapat dimanfaatkan oleh masyarakat;
c. memberi latihan/penyuluhan/penataran pada masyarakat; d. memberi pelayanan kepada masyarakat atau kegiatan lain yang menunjang pelaksanaan tugas umum pemerintah dan pembangunan; dan e. membuat/menulis karya pengabdian kepada masyarakat. Pasal 5 Tugas dosen dalam pendidikan/pengajaran sebagaimana dimaksud pada Pasal 4 ayat (2) merupakan kegiatan yang wajib dilakukan oleh dosen STMIK Sinar Nusantara dengan beban sesuai ketentuan. Pasal 6 (1) Tugas penunjang tridharma perguruan tinggi sebagaimana dimaksud pada Pasal 3 ayat (3) dapat berupa: a. menjadi anggota dalam suatu panitia/badan pada perguruan tinggi; b. menjadi anggota panitia/badan pada lembaga pemerintah; c. menjadi anggota organisasi profesi; d. mewakili perguruan tinggi/lembaga pemerintah duduk dalam panitia antar lembaga; e. menjadi anggota delegasi nasional ke pertemuan internasional; f. berperan serta aktif dalam pertemuan ilmiah; g. mendapat tanda jasa/penghargaan; h. menulis buku pelajaran SLTA ke bawah; i. mempunyai prestasi di bidang olahraga/kesenian/sosial; dan j. tugas penunjang lain yang relevan. (2) Tugas penunjang lain yang relevan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf j yaitu : a. Anggota Senat Akademik. b. Peserta kegiatan ilmiah yakni Seminar, Workshop/Lokakarya dan kegiatan serupa.
BAB IV KEWAJIBAN KHUSUS PROFESOR Pasal 7 (1) Dosen dengan jabatan profesor mempunyai kewajiban khusus: a. menulis buku; b. menghasilkan karya ilmiah; dan c. menyebarluaskan gagasan. (2) Kewajiban khusus yang wajib dipilih paling sedikit sepadan dengan 3 (tiga) sks setiap tahun. (3) Seorang profesor dalam tiga tahun wajib melaksanakan ketiga kewajiban khusus. (4) Semua kewajiban khusus profesor harus dilaksanakan secara melembaga dan sesuai dengan rumpun ilmu yang ditekuni. Pasal 8 Rincian kewajiban khusus profesor sebagaimana dimaksud Pasal 7 ayat 1 sebagai berikut: a. Kewajiban khusus profesor dalam membuat buku adalah berupa buku yang sesuai dengan rumpun keahliannya dan/atau sesuai dengan jabatan yang pernah atau sedang diembannya, diterbitkan oleh lembaga penerbit baik nasional maupun internasional yang mempunyai ISBN (International Standard of Book Numbering System). b. Kewajiban khusus profesor dalam menghasilkan karya ilmiah dapat berupa: 1) menghasilkan karya penelitian baik mandiri maupun kelompok, termasuk keterlibatan dalam penelitian untuk thesis dan atau disertasi ; 2) menerjemahkan atau menyadur buku ilmiah; 3) mengedit/menyunting karya ilmiah; 4) membuat rancangan dan karya teknologi dan atau seni; 5) mendapatkan hak paten. c. Kewajiban khusus profesor dalam menyebarluaskan gagasan dapat berupa: 1) publikasi karya pada jurnal ilmiah; 2) sebagai pembicara pada seminar regional, nasional maupun internasional; menyampaikan orasi ilmiah; 3) melaksanakan pengembangan hasil pendidikan dan penelitian yang dapat dimanfaatkan oleh masyarakat; 4) memberi latihan/penyuluhan/penataran pada masyarakat; 5) menyebarluaskan temuan karya teknologi dan/atau seni;
6) memberi pelayanan kepada masyarakat atau kegiatan lain yang menunjang pelaksanaan tugas umum pemerintah dan pembangunan. Pasal 9 Ekuivalensi perhitungan sks untuk berbagai tugas sebagaimana dimaksud Pasal 3 disajikan pada Rubrik Beban Kerja Dosen dan Evaluasi PelaksanaanTridharma Perguruan Tinggi yang menjadi lampiran peraturan ini
. BAB V DOSEN MENDUDUKI JABATAN STRUKTURAL
Pasal 10 (1) Dosen STMIK Sinar Nusantara yang sedang menjalankan tugas negara sebagai pejabat struktural atau yang setara atas ijin pimpinan Ketua dan tidak mendapat tunjangan profesi pendidik maka beban tugasnya diatur dengan peraturan tersendiri dengan ketentuan: a. penugasan berdasarkan Surat Keputusan Ketua; b. penugasan dilaporkan kepada Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi; c. penugasan berlaku selama dosen yang bersangkutan menjabat; dan d. tidak menimbulkan gangguan di lingkungan STMIK Sinar Nusantara. (2) Profesor yang sedang menjalankan tugas negara sebagai pejabat struktural atau yang setara atas ijin pimpinan Ketua dan tidak mendapat tunjangan kehormatan dibebaskan dari tugas khusus profesor. BAB VI DOSEN SEDANG TUGAS BELAJAR Pasal 11 (1) Dosen dengan status tugas belajar mempunyai tugas dan kewajiban belajar. (2) Beban kerja dosen tugas belajar diatur sesuai dengan Keputusan Menkowasbangpan Nomor 38/Kep/MK.Waspan/1999 tentang Jabatan Fungsional Dosen dan Nilai Angka Kreditnya.
BAB VII DOSEN DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI PIMPINAN
Pasal 12 (1) Dosen yang mendapat penugasan sebagai pimpinan Sekolah Tinggi sampai dengan tingkat jurusan/ program studi diwajibkan melaksanakan dharma pendidikan paling sedikit sepadan dengan 3 sks. (2) Profesor dengan tugas tambahan sebagai pimpinan tetap harus mengerjakan kewajiban khusus sebagai profesor. (3) Penugasan sebagaimana dimaksud ayat (1) dan (2) ditetapkan menurut ketentuan. BAB VIII RUBRIK BEBAN KERJA DOSEN Pasal 13 (1) Rubrik merupakan acuan penilaian beban kerja dosen dengan rincian sebagaimana diatur dalam lampiran peraturan ini. (2) Dalam Rubrik ini, beban sks yang dicantumkan merupakan sks maksimum. BAB IX EVALUASI DAN PELAPORAN PELAKSANAAN TRIDHARMA PERGURUAN TINGGI Pasal 14 (1) Evaluasi/penilaian dosen berdasar kesesuaian/relevansi antara aktifitas dosen dengan ilmu keahliannya dilakukan pada setiap akhir semester. (2) Penghargaan antara kinerja yang relevan dengan ilmu keahliannya dan yang kurang relevan dengan ilmu keahliannya diberi bobot berbeda guna mendorong terciptanya dosen profesional. (3) Kinerja Dosen yang dinilai merupakan kinerja langsung pada saat penilaian dan bukan kinerja “rekam jejak (track record)” dan dibuktikan dengan bukti pendukung. (4) Bukti pendukung sebagaimana dimaksud ayat (3) mempunyai masa berlaku sesuai peraturan dengan ketentuan bukti tersebut tidak menghilangkan hak untuk dipakai pada kenaikan pangkat maupun jabatan fungsional.
(5) Semua bukti pendukung (dalam bentuk hard copy dan soft copy) harus ditunjukkan kepada asesor pada saat penilaian. Pasal 15 (1) Hasil evaluasi/penilaian dosen dikategorikan berdasar pemenuhan pelaksanaan tugas dosen bidang pendidikan/pengajaran (disingkat pd), penelitian (disingkat pl), pengabdian kepada masyarakat (disingkat pg), pendukung (disingkat pk) dan kewajiban khusus profesor. (2) Dosen STMIK Sinar Nusantara disimpulkan dapat memenuhi persyaratan kinerja dosen apabila memenuhi ketentuan: a. bagi dosen biasa, jumlah (pd+pl) dalam satu tahun > 18 sks dan jumlah (pg+pk) dalam satu tahun >6sks dan jumlah (pd+pl+pg+pk) tidak melebihi 32 sks. b. bagi dosen dengan tugas tambahan sebagai Ketua s/d Ketua Prodi, jumlah (pd) dalam satu tahun > 6 sks dan jumlah (pd+pl+pg+pk) tidak melebihi 32 sks. c. bagi profesor, jumlah (pd+pl) dalam satu tahun > 18 sks, jumlah (pg+pk) dalam satu tahun > 6 sks, kewajiban khusus > 3 sks, dan jumlah (pd+pl+pg+pk) dalam satu tahun tidak melebihi 32 sks. d. bagi profesor dengan tugas tambahan sebagai Ketua s/d Ketua Jurusan, jumlah (pd) dalam satu tahun > 6 sks, kewajiban khusus > 3 sks, dan jumlah (pd+pl+pg+pk) dalam satu tahun tidak melebihi 32 sks. (3) Dosen STMIK Sinar Nusantara yang tidak memenuhi ketentuan sebagaimana dimaksud ayat (2) di atas disimpulkan sebagai dosen yang tidak memenuhi persyaratan kinerja dosen. BAB X PENUTUP Pasal 16 (1) Standar Kinerja Dosen diatur lebih lanjut dalam Rubrik Beban Kerja Dosen dan Evaluasi Pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi yang menjadi lampiran tak terpisahkan dari peraturan Ketua ini.
Pasal 1 Dalam Peraturan Ketua ini yang dimaksud dengan:
1. Sekolah Tinggi Manajemen Informatika dan Komputer Sinar Nusantara yang selanjutnya disebut STMIK Sinar Nusantara.
2. Ketua adalah penangung jawab utama STMIK Sinar Nusantara.
4. Ketua Jurusan/program studi adalah pimpinan sebagai penanggung jawab utama di masing-masing jurusan/program studi di lingkungan STMIK Sinar Nusantara.
5. Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama mentransformasikan, mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
6. Profesor atau Guru Besar adalah dosen dengan jabatan akademik tertinggi pada satuan pendidikan tinggi dan mempunyai kewajiban khusus menulis buku dan karya ilmiah serta menyebarluaskan gagasannya untuk mencerahkan masyarakat. 7. Semester adalah satuan waktu kegiatan yang terdiri atas 14 sampai 16 minggu kuliah atau kegiatan terjadwal lainnya, berikut kegiatan iringannya, termasuk 2 sampai 3 minggu kegiatan penilaian. 8. Satuan kredit semester, yang selanjutnya disingkat sks, adalah takaran penghargaan terhadap pengalaman belajar yang diperoleh selama satu semester melalui kegiatan terjadwal. 9. Beban Kerja Dosen adalah tugas yang diemban tenaga pendidik/dosen selama satu semester yang meliputi tugas utama dan tugas penunjang pelaksanaan tridharma yang bobotnya diukur dengan satuan kredit semester. 10. Jabatan Struktural adalah suatu kedudukan yang menunjukkan tugas tanggungjawab, dan hak seorang Pegawai dalam rangka memimpin suatu satuan organisasi.
BAB II TUJUAN
Pasal 2 Tujuan peraturan tentang Kinerja Dosen adalah: a. memberikan acuan pengukuran beban kerja tenaga pendidik/dosen di lingkungan STMIK Sinar Nusantara; b. memberikan kemudahan bagi dosen dalam menghitung beban kerja; dan c. mendorong meningkatkan kualitas profesionalisme dosen. BAB III TUGAS DOSEN
Pasal 3 (1) Tugas Dosen terdiri dari Tugas Utama dan Tugas Penunjang. (2) Tugas Utama sebagaimana dimaksud pada ayat (1) adalah melaksanakan tridharma perguruan tinggi dengan beban kerja paling sedikit sepadan dengan 12 (dua belas) sks dan paling banyak 16 (enam belas) sks pada setiap semester sesuai dengan kualifikasi akademiknya. (3) Tugas Penunjang sebagaimana dimaksud pada ayat (1) adalah tugas tambahan dosen yang dilakukan di dalam maupun di luar lingkungan STMIK Sinar Nusantara sesuai ketentuan. (4) Tugas melakukan pendidikan dan penelitian paling sedikit sepadan dengan 9 (sembilan) sks yang dilaksanakan di perguruan tinggi yang bersangkutan. (5) Tugas melakukan pengabdian kepada masyarakat dan tugas penunjang paling sedikit sepadan dengan 2 (dua) sks. (6) Tugas melakukan pengabdian kepada masyarakat dapat dilaksanakan melalui kegiatan yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang bersangkutan atau melalui lembaga lain sesuai dengan peraturan perundang-undangan. (7) Tugas melaksanakan kewajiban khusus bagi professor sekurang-kurangnya sepadan dengan 3 (tiga) sks setiap tahun. Pasal 4 (1) Tugas Utama sebagaimana dimaksud pada Pasal 3 ayat (2) meliputi tugas pendidikan/pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat,. 3
(2) Tugas pendidikan/pengajaran sebagaimana dimaksud pada ayat
(1) meliputi: a. melaksanakan perkuliahan/tutorial dan menguji; b. menyelenggarakan kegiatan pendidikan di laboratorium, praktik keguruan, praktik bengkel/ studio/kebun percobaan/teknologi pengajaran; c. membimbing seminar Mahasiswa; d. membimbing kuliah kerja nyata (KKN), praktik kerja nyata (PKN), praktik kerja lapangan (PKL), magang mahasiswa; e. membimbing tugas akhir penelitian mahasiswa termasuk membimbing pembuatan laporan hasil penelitian tugas akhir; f. penguji pada ujian akhir; g. mengembangkan program perkuliahan; h. mengembangkan bahan pengajaran; i. menyampaikan orasi ilmiah; j. membina kegiatan mahasiswa di bidang akademik dan kemahasiswaan; k. membimbing Dosen yang lebih rendah jabatannya; dan l. melaksanakan kegiatan detasering dan pencangkokan dosen.
(3) Tugas melakukan penelitian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) yang merupakan tugas di bidang penelitian dan pengembangan karya ilmiah dapat berupa: a. menghasilkan karya penelitian; b. menerjemahkan/menyadur buku ilmiah; c. mengedit/menyunting karya ilmiah; d. membuat rancangan dan karya teknologi; e. membuat rancangan karya seni; dan f. kegiatan ilmiah lain yang relevan sebagai pemakalah pada seminar dan workshop/lokakarya dan kegiatan serupa. (4) Pemakalah sebagaimana dimaksud pada ayat (3) huruf f dapat dilakukan sendiri atau secara bersama. (5) Tugas melakukan pengabdian kepada masyarakat sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat berupa: a. menduduki jabatan pimpinan dalam lembaga pemerintahan/pejabat negara sehingga harus dibebaskan dari jabatan organiknya; b. melaksanakan pengembangan hasil pendidikan dan penelitian yang dapat dimanfaatkan oleh masyarakat;
c. memberi latihan/penyuluhan/penataran pada masyarakat; d. memberi pelayanan kepada masyarakat atau kegiatan lain yang menunjang pelaksanaan tugas umum pemerintah dan pembangunan; dan e. membuat/menulis karya pengabdian kepada masyarakat. Pasal 5 Tugas dosen dalam pendidikan/pengajaran sebagaimana dimaksud pada Pasal 4 ayat (2) merupakan kegiatan yang wajib dilakukan oleh dosen STMIK Sinar Nusantara dengan beban sesuai ketentuan. Pasal 6 (1) Tugas penunjang tridharma perguruan tinggi sebagaimana dimaksud pada Pasal 3 ayat (3) dapat berupa: a. menjadi anggota dalam suatu panitia/badan pada perguruan tinggi; b. menjadi anggota panitia/badan pada lembaga pemerintah; c. menjadi anggota organisasi profesi; d. mewakili perguruan tinggi/lembaga pemerintah duduk dalam panitia antar lembaga; e. menjadi anggota delegasi nasional ke pertemuan internasional; f. berperan serta aktif dalam pertemuan ilmiah; g. mendapat tanda jasa/penghargaan; h. menulis buku pelajaran SLTA ke bawah; i. mempunyai prestasi di bidang olahraga/kesenian/sosial; dan j. tugas penunjang lain yang relevan. (2) Tugas penunjang lain yang relevan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf j yaitu : a. Anggota Senat Akademik. b. Peserta kegiatan ilmiah yakni Seminar, Workshop/Lokakarya dan kegiatan serupa.
BAB IV KEWAJIBAN KHUSUS PROFESOR Pasal 7 (1) Dosen dengan jabatan profesor mempunyai kewajiban khusus: a. menulis buku; b. menghasilkan karya ilmiah; dan c. menyebarluaskan gagasan. (2) Kewajiban khusus yang wajib dipilih paling sedikit sepadan dengan 3 (tiga) sks setiap tahun. (3) Seorang profesor dalam tiga tahun wajib melaksanakan ketiga kewajiban khusus. (4) Semua kewajiban khusus profesor harus dilaksanakan secara melembaga dan sesuai dengan rumpun ilmu yang ditekuni. Pasal 8 Rincian kewajiban khusus profesor sebagaimana dimaksud Pasal 7 ayat 1 sebagai berikut: a. Kewajiban khusus profesor dalam membuat buku adalah berupa buku yang sesuai dengan rumpun keahliannya dan/atau sesuai dengan jabatan yang pernah atau sedang diembannya, diterbitkan oleh lembaga penerbit baik nasional maupun internasional yang mempunyai ISBN (International Standard of Book Numbering System). b. Kewajiban khusus profesor dalam menghasilkan karya ilmiah dapat berupa: 1) menghasilkan karya penelitian baik mandiri maupun kelompok, termasuk keterlibatan dalam penelitian untuk thesis dan atau disertasi ; 2) menerjemahkan atau menyadur buku ilmiah; 3) mengedit/menyunting karya ilmiah; 4) membuat rancangan dan karya teknologi dan atau seni; 5) mendapatkan hak paten. c. Kewajiban khusus profesor dalam menyebarluaskan gagasan dapat berupa: 1) publikasi karya pada jurnal ilmiah; 2) sebagai pembicara pada seminar regional, nasional maupun internasional; menyampaikan orasi ilmiah; 3) melaksanakan pengembangan hasil pendidikan dan penelitian yang dapat dimanfaatkan oleh masyarakat; 4) memberi latihan/penyuluhan/penataran pada masyarakat; 5) menyebarluaskan temuan karya teknologi dan/atau seni;
6) memberi pelayanan kepada masyarakat atau kegiatan lain yang menunjang pelaksanaan tugas umum pemerintah dan pembangunan. Pasal 9 Ekuivalensi perhitungan sks untuk berbagai tugas sebagaimana dimaksud Pasal 3 disajikan pada Rubrik Beban Kerja Dosen dan Evaluasi PelaksanaanTridharma Perguruan Tinggi yang menjadi lampiran peraturan ini
. BAB V DOSEN MENDUDUKI JABATAN STRUKTURAL
Pasal 10 (1) Dosen STMIK Sinar Nusantara yang sedang menjalankan tugas negara sebagai pejabat struktural atau yang setara atas ijin pimpinan Ketua dan tidak mendapat tunjangan profesi pendidik maka beban tugasnya diatur dengan peraturan tersendiri dengan ketentuan: a. penugasan berdasarkan Surat Keputusan Ketua; b. penugasan dilaporkan kepada Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi; c. penugasan berlaku selama dosen yang bersangkutan menjabat; dan d. tidak menimbulkan gangguan di lingkungan STMIK Sinar Nusantara. (2) Profesor yang sedang menjalankan tugas negara sebagai pejabat struktural atau yang setara atas ijin pimpinan Ketua dan tidak mendapat tunjangan kehormatan dibebaskan dari tugas khusus profesor. BAB VI DOSEN SEDANG TUGAS BELAJAR Pasal 11 (1) Dosen dengan status tugas belajar mempunyai tugas dan kewajiban belajar. (2) Beban kerja dosen tugas belajar diatur sesuai dengan Keputusan Menkowasbangpan Nomor 38/Kep/MK.Waspan/1999 tentang Jabatan Fungsional Dosen dan Nilai Angka Kreditnya.
BAB VII DOSEN DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI PIMPINAN
Pasal 12 (1) Dosen yang mendapat penugasan sebagai pimpinan Sekolah Tinggi sampai dengan tingkat jurusan/ program studi diwajibkan melaksanakan dharma pendidikan paling sedikit sepadan dengan 3 sks. (2) Profesor dengan tugas tambahan sebagai pimpinan tetap harus mengerjakan kewajiban khusus sebagai profesor. (3) Penugasan sebagaimana dimaksud ayat (1) dan (2) ditetapkan menurut ketentuan. BAB VIII RUBRIK BEBAN KERJA DOSEN Pasal 13 (1) Rubrik merupakan acuan penilaian beban kerja dosen dengan rincian sebagaimana diatur dalam lampiran peraturan ini. (2) Dalam Rubrik ini, beban sks yang dicantumkan merupakan sks maksimum. BAB IX EVALUASI DAN PELAPORAN PELAKSANAAN TRIDHARMA PERGURUAN TINGGI Pasal 14 (1) Evaluasi/penilaian dosen berdasar kesesuaian/relevansi antara aktifitas dosen dengan ilmu keahliannya dilakukan pada setiap akhir semester. (2) Penghargaan antara kinerja yang relevan dengan ilmu keahliannya dan yang kurang relevan dengan ilmu keahliannya diberi bobot berbeda guna mendorong terciptanya dosen profesional. (3) Kinerja Dosen yang dinilai merupakan kinerja langsung pada saat penilaian dan bukan kinerja “rekam jejak (track record)” dan dibuktikan dengan bukti pendukung. (4) Bukti pendukung sebagaimana dimaksud ayat (3) mempunyai masa berlaku sesuai peraturan dengan ketentuan bukti tersebut tidak menghilangkan hak untuk dipakai pada kenaikan pangkat maupun jabatan fungsional.
(5) Semua bukti pendukung (dalam bentuk hard copy dan soft copy) harus ditunjukkan kepada asesor pada saat penilaian. Pasal 15 (1) Hasil evaluasi/penilaian dosen dikategorikan berdasar pemenuhan pelaksanaan tugas dosen bidang pendidikan/pengajaran (disingkat pd), penelitian (disingkat pl), pengabdian kepada masyarakat (disingkat pg), pendukung (disingkat pk) dan kewajiban khusus profesor. (2) Dosen STMIK Sinar Nusantara disimpulkan dapat memenuhi persyaratan kinerja dosen apabila memenuhi ketentuan: a. bagi dosen biasa, jumlah (pd+pl) dalam satu tahun > 18 sks dan jumlah (pg+pk) dalam satu tahun >6sks dan jumlah (pd+pl+pg+pk) tidak melebihi 32 sks. b. bagi dosen dengan tugas tambahan sebagai Ketua s/d Ketua Prodi, jumlah (pd) dalam satu tahun > 6 sks dan jumlah (pd+pl+pg+pk) tidak melebihi 32 sks. c. bagi profesor, jumlah (pd+pl) dalam satu tahun > 18 sks, jumlah (pg+pk) dalam satu tahun > 6 sks, kewajiban khusus > 3 sks, dan jumlah (pd+pl+pg+pk) dalam satu tahun tidak melebihi 32 sks. d. bagi profesor dengan tugas tambahan sebagai Ketua s/d Ketua Jurusan, jumlah (pd) dalam satu tahun > 6 sks, kewajiban khusus > 3 sks, dan jumlah (pd+pl+pg+pk) dalam satu tahun tidak melebihi 32 sks. (3) Dosen STMIK Sinar Nusantara yang tidak memenuhi ketentuan sebagaimana dimaksud ayat (2) di atas disimpulkan sebagai dosen yang tidak memenuhi persyaratan kinerja dosen. BAB X PENUTUP Pasal 16 (1) Standar Kinerja Dosen diatur lebih lanjut dalam Rubrik Beban Kerja Dosen dan Evaluasi Pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi yang menjadi lampiran tak terpisahkan dari peraturan Ketua ini.
visaun ni misaun sosiologia
Sociology Study Program
Programa Estudu sociology Programa Estudu sociology
Vision
Become a Study Program that halo competitiveness/competence in the study and development of industriál sociology.
Mission
Education and Organizing teaching in the field of sociology that agora oriented to industriál society. In the field of Conducting researh industriál sociology through a variety of approaches that are analytical, systematic and critical. Organizing community service oriented to the liberation of humanidade and the ema of industriál society. Building a network of cooperation in the context of scientific development and the development of a humane industriál society. Purpose Produce graduates of sociology who have the industriál qualifications to recognize, distinguish and criticize sosiál science theories and methods. Produce graduates of sociology who have the ability industriál to recognize, understand and criticize sosiál ko, sosiál, problems and community development models. Produce graduates of sociology who are able to industriál sira husi sosiál planning and solve problems systematically. Produce graduates of sociology who are able to industriál conduct researh independently and creatively in developing culture.
Vizaun Sai Estuda Programa ida ne ' ebé iha kompetitividade / kompeténsia kona-ba estudu no dezenvolvimentu sociology industriál.
Misaun
Organiza edukasaun no ensinu iha área sociology ne ' ebé mak orientada ne sosiedade industriál. Hala'o peskiza iha área sociology industriál oin-oin kona-ba abordajen ne ' ebé mak analytical, sistemátiku no importante liu.
Organiza servisu komunitáriu nian ne ' ebé orienta ba libertasaun umanidade nian no nesesidade sira sosiedade industriál nian. Harii rede kooperasaun iha kontestu dezenvolvimentu sientífiku no dezenvolvimentu sosiedade industriál ida ne ' ebé umanu.
Objetivu
Prodúz graduadu sociology industriál ne ' ebé mak iha kualifikasaun atu bele rekoñese, distinge no kritika theories siénsia sosiál no métodu sira. Prodúz graduadu sociology industriál ne ' ebé iha kapasidade atu rekoñese, komprende no makaʼas kona-ba mudansa sosial, problema sosial no modelu dezenvolvimentu komunidade nian. Prodúz graduadu sociology industriál ne ' ebé mak bele halo planeamentu sosiál no rezolve problema sistematikamente. Prodúz graduadu sociology industriál ne ' ebé sira bele halo peskiza independente no kreativu hodi dezenvolve sira-nia kultura.
PROBLEMA SOCIOLOGIA JURÍDIKA
PROBLEMA SOCIOLOGIA JURÍDIKA
1. Sociologia Jurídika ne ' e inklui estudu ida kona-ba direitu ka siénsia kona-ba direitu no ho hanoin fiar estudu jurídiku sira, inklui nasaun rua ne ' e? Resposta: Ba sociologia kona-ba direitu ne ' e inklui iha siénsia kona-ba direitu ne ' e. Ida ne ' e akontese tanba, iha objeto sociologia jurídika nian, ne ' e esplika katak ne ' ebé fó orijen ba sociologia jurídika la sociologia, maibé siénsia jurídika. Iha kazu ne ' e, espesialista ne ' ebé kampu sociologia nian sira seluk domina iha tempu ne ' e mak espesialista iha kampu kona-ba direitu ne ' e. Tan ne ʼ e, karik tanba ba siénsia kona-ba direitu ne ' e, direitu ne ' e bele haree ka tanba nu ' udar konjuntu regulamentu ne ' ebé ita bele haree iha realidade, natureza sosiál ida ba estadu direitu, ne ' ebé direitu nasce rezultadu sosial, direitu nasce iha kontrolu sosiál. Sira ne ' ebé dehan katak estudu jurídiku ne ' ebé inklui nasaun rua ne ' e mak Prof. Dr. Soejono Soeekanto.
2. Saida mak sai kestaun destacadas iha sociologia kona-ba direitu ne ' e? fó ezemplu! Resposta: Asuntu servisu nian ka disputa iha sociologia kona-ba direitu sira ne ' e: 1) Lei komunitáriu no sistema sosiál; 2) direitu no valór sosiokulturál balun; 3) lei ne ' e nia knaar nu ' udar instrumentu atu muda ema nia hahalok no; 4) lei no kona-ba estratifikasaun sosial; 5) lei no fenômenos sosiál. ezemplu: iha persiana ida ne ' e, iha fatór oin-oin ne ' ebé influénsia ba juis ida ne ' ebé foti desizaun ka buka atu halo lei; fatór hirak ne ' e mak iha forma ambienti polítika, status econômico ka elementu psikolojiku ne ' ebé mak koko ne ' ebé juís simu antes. 3. Saida mak sai benefísiu ba estuda iha sociologia kona-ba direitu ne ' e? Resposta: Benefísiu sira hosi estudu sociologia jurídika mak: 1) Hatene fatór hirak ne ' ebé influénsia lei ne ' e; 2) Hatene lei ne ' e bele muda hahalok ne ' e; 3) koñese kona-ba mentalidade no hahalok ne ' e aplikasaun lei ne ' e; 4) kona-ba konxiénsia jurídika no frekuénsia legál; 5) hatene halo sociologia no filozofia direitu (planejamento no aplikasaun lei ne ' e); 6) Hatene elementu kulturál ne ' ebé influénsia lei ne ' e; 7) ne ' e Hatene grupu ema sira ne ' ebé influénsia lei ne ' e; 8) ne ' e Hatene ne ' ebé mak grupu ne ' ebé maka potensia no klase mak di ' ak. 4. sempre ba asbosu ne ' e estuda kona-ba direitu ba sociologia! Resposta:
Subscribe to:
Posts (Atom)